儿歌浅谈

    更重要的一点，儿歌还是一种母语的训练，无论是一个民族，还是一个国家，母语的作用是不可低估的，这一点，只要是读过《最后一课》的人都会有深刻的理解。纵观中华民族的历史，历经数千年，期间几多劫难，却长盛不衰，我们民族语言的凝聚力和同化力无疑起了不可磨灭的作用。从这一点上说，用母语对儿童进行儿歌教唱，可以说是利在当代，功垂千秋。

    另外，儿歌在培养婴幼儿逻辑思维能力，丰富婴幼儿语言数据库，锻炼婴幼儿表述能力，启发婴幼儿空间想象力等，开发婴幼儿创造潜能等诸方面，也是其它各种教育手段所不能企及也无法取代的，在此不再祥述。

    二、儿歌的类型和表现手法：

    儿歌的类型主要有：

     （一）摇篮曲

    摇篮曲是一种由婴幼儿的亲人在摇篮边吟唱给婴幼儿听的催眠曲，是最古老的一种儿童文学形式，也是婴幼儿最早接触的文学样式，是儿歌的原生态。

    如：

    睡吧，我的小宝宝，

    小鸟儿已不再吵，

    你的梦里多温馨，

    耳边响着妈妈的歌谣，

    皎洁的月光洒满大地，

    星星在银河追逐嬉闹，

    在妈妈温暖的怀抱里，

    睡吧，睡吧，我的宝宝，

    在妈妈温暖的怀抱里，

    睡吧，睡吧，我的宝宝。

    在一种静谧的气氛中，宝宝听着妈妈的歌谣进入梦乡，它的直接作用是催眠，却潜移默化的让婴儿接受了亲情的感染和爱心的熏陶。

    （二）故事儿歌：

    它以简短且含有韵律的形式，浓缩一段完整的童话故事，寓教于乐，对于婴幼儿来说，爱听易记，效果要比讲一段同样内容的故事好得多。

    如：

    花狐狸山下去玩耍，

    遇到了灰狼要吃它，

    狐狸对灰狼夸大话：